亞心網訊(記者 郭玲)一百年前,學生們都在用什麼樣的課本,課本里都講了什麼內容,與現在的教科書有什當鋪麼不同?記者邀請新疆師範大學教育科學學院副教授、碩士生導師、教育學博士朱建軍為大家解讀這套晚清教材。
  朱建軍已研究多年教材,他說吳哥窟,完整意義上的教材是應該有教學目標、有練習題等,和現代教材相比,晚清的這套教材更註重學生的思想品德教育、眼界拓展和個人啟蒙。
  “《國文教科書》應該是現在的語文,但實質內容和語文根本不是一個概念,內容有對倫敦大博物館、世界第一高塔和金字塔等事物的描述,並配上相應的手繪風景插圖,更像是一本百科全書。”朱建軍說,現在的語文大多學習太平洋房屋文學作品,註重口語交際、寫作和背誦,但這6冊《國文教科書》選用的總數不到10篇。
  記者查看到該教材所選用的內容室內設計十分豐富,涉及政治、經濟、軍事、法律、早婚等諸多領域,甚至提到當時的各國陸軍表,比如美國平時的兵額有6萬人,戰時兵額達到1074萬人。
  在《國文教科書》第六冊第一課中,編者用4頁內容講解如何50日周游世界。“自京師,乘汽車至天津,易汽船至朝鮮,一日,至仁川……”從編者的文字中瞭解到,周游世界全程用借貸了50天,其中最多的交通工具便是汽車和船,經過了朝鮮、東京、舊金山等地。其中,編者從日本橫濱乘船到舊金山,在海上14天,抵達舊金山後,對眼前的景象,編者描述了一番“眺見街市,有石造大廈,六七層不等,寺院尖塔……”
  “石造大廈是樓房,寺院尖塔應該是舊金山的教堂。學生讀周游世界會感興趣,能吸引他們去自願學習。”朱建軍說。
  《修身教科書》是以故事的形式講歷史名人和當時的民族英雄。朱建軍說,這相當於現在的德育課,通過介紹民族英雄對學生們進行修身,書里的一些英雄,比如範純仁 (人稱 “布衣宰相”,范仲淹次子)、陸九淵(著名的理學家和教育家,和朱熹齊名),現在很多人都已經不認識了。
  朱建軍說,現在很多學生都不愛上德育課,而英雄傳記容易引起學生的興趣。
  在理科教材中,內容則將化學和物理合二為一,目錄中有寒暑表、氫氣、水之成分、物之變化等內容,除此之外還涉及照相術、滑車、重心、血之循環等內容。朱建軍說,這幾本教材對學科劃分不夠明晰。
  朱建軍說,以前都是重文偏理的。但從這本理科教材中的內容來看,它在當時對於糾正我國舊式教育輕視或排斥數學、自然科學知識有積極意義。
  《地理教科書》有第一、二、四冊,其中一、二冊為中國地理,第四冊為國外地理。書中對全國疆域、地勢、氣候等一一介紹後,便開始有各個省份的介紹,除此之外還有關於人民、政治、工藝、宗教、航路、鐵路、郵政電報等內容。
  在第一冊三十二課中,對新疆便有介紹,“東西距約七千里,南北距約三千里,地勢高峻,天上橫旦其中……氣候,多寒少暑,多風少雨。夏秋二季,狂風時起,塵沙蔽天,居民約一百三十萬。”
  文下還配有天池、疏勒以及和闐的插圖。插圖將疏勒描繪成一個熱鬧的巴扎,有人頭頂瓜果,有人騎馬攀談,生動形象。
  朱建軍說,書中對距離的數據都是用“大概”、“約”等字詞,沒有現在地理教科書上精確的經緯度。
  (編輯:曾麗)  (原標題:一百年前的課本帶你50天周游世界)
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