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　　亞心網訊（記者 郭玲）一百年前，學生們都在用什麼樣的課本，課本里都講了什麼內容，與現在的教科書有什當鋪麼不同？記者邀請新疆師範大學教育科學學院副教授、碩士生導師、教育學博士朱建軍為大家解讀這套晚清教材。
　　朱建軍已研究多年教材，他說吳哥窟，完整意義上的教材是應該有教學目標、有練習題等，和現代教材相比，晚清的這套教材更註重學生的思想品德教育、眼界拓展和個人啟蒙。
　　“《國文教科書》應該是現在的語文，但實質內容和語文根本不是一個概念，內容有對倫敦大博物館、世界第一高塔和金字塔等事物的描述，並配上相應的手繪風景插圖，更像是一本百科全書。”朱建軍說，現在的語文大多學習太平洋房屋文學作品，註重口語交際、寫作和背誦，但這6冊《國文教科書》選用的總數不到10篇。
　　記者查看到該教材所選用的內容室內設計十分豐富，涉及政治、經濟、軍事、法律、早婚等諸多領域，甚至提到當時的各國陸軍表，比如美國平時的兵額有6萬人，戰時兵額達到1074萬人。
　　在《國文教科書》第六冊第一課中，編者用4頁內容講解如何50日周游世界。“自京師，乘汽車至天津，易汽船至朝鮮，一日，至仁川……”從編者的文字中瞭解到，周游世界全程用借貸了50天，其中最多的交通工具便是汽車和船，經過了朝鮮、東京、舊金山等地。其中，編者從日本橫濱乘船到舊金山，在海上14天，抵達舊金山後，對眼前的景象，編者描述了一番“眺見街市，有石造大廈，六七層不等，寺院尖塔……”
　　“石造大廈是樓房，寺院尖塔應該是舊金山的教堂。學生讀周游世界會感興趣，能吸引他們去自願學習。”朱建軍說。
　　《修身教科書》是以故事的形式講歷史名人和當時的民族英雄。朱建軍說，這相當於現在的德育課，通過介紹民族英雄對學生們進行修身，書里的一些英雄，比如範純仁 （人稱 “布衣宰相”，范仲淹次子）、陸九淵（著名的理學家和教育家，和朱熹齊名），現在很多人都已經不認識了。
　　朱建軍說，現在很多學生都不愛上德育課，而英雄傳記容易引起學生的興趣。
　　在理科教材中，內容則將化學和物理合二為一，目錄中有寒暑表、氫氣、水之成分、物之變化等內容，除此之外還涉及照相術、滑車、重心、血之循環等內容。朱建軍說，這幾本教材對學科劃分不夠明晰。
　　朱建軍說，以前都是重文偏理的。但從這本理科教材中的內容來看，它在當時對於糾正我國舊式教育輕視或排斥數學、自然科學知識有積極意義。
　　《地理教科書》有第一、二、四冊，其中一、二冊為中國地理，第四冊為國外地理。書中對全國疆域、地勢、氣候等一一介紹後，便開始有各個省份的介紹，除此之外還有關於人民、政治、工藝、宗教、航路、鐵路、郵政電報等內容。
　　在第一冊三十二課中，對新疆便有介紹，“東西距約七千里，南北距約三千里，地勢高峻，天上橫旦其中……氣候，多寒少暑，多風少雨。夏秋二季，狂風時起，塵沙蔽天，居民約一百三十萬。”
　　文下還配有天池、疏勒以及和闐的插圖。插圖將疏勒描繪成一個熱鬧的巴扎，有人頭頂瓜果，有人騎馬攀談，生動形象。
　　朱建軍說，書中對距離的數據都是用“大概”、“約”等字詞，沒有現在地理教科書上精確的經緯度。
　　（編輯：曾麗）　　（原標題：一百年前的課本帶你50天周游世界）